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学生家长向我机构骨干郑老师赠送锦旗
今天上午，晨晨小朋友家长向我中心骨干郑老师赠送荣誉锦旗，晨晨小朋友的家长向郑老师表达了感谢，感谢郑老师在孩子成长过程中的不懈努力与陪伴，感恩孩子来到启恩后的收获与成长，家长一并向中心所有老师表达了深深的敬意与感谢；同时作...
TIMT:2023-11-03 -
燕郊自闭症口肌能力差、无语言，家长居家游戏怎么干预？
我们知道，孩子语言能力差，其中很重要的一环在于口肌能力差，幼儿发展时期口肌没有得到很好的锻炼，而口肌训练做为一项专业性基础练习，往往需要从量变到质变逐步的转变，今天我们来说下居家量变通常的小游戏，希望可以帮到更多的自闭症...
TIMT:2023-10-26 -
语言行为动机强化的重要策略--燕郊自闭症发育迟缓儿童干预方法
多年来困扰发育迟缓、自闭症儿童家长最多的还是语言功能，怎么处理这些问题呢？面对个案不一的语言障碍我们应该怎么做呢？今天三河燕郊启恩康复中心赵老师把这些问题从儿童动机强化、行为干预的角度和大家分享一下
TIMT:2023-10-24 -
燕郊自闭症或发育迟缓儿童康复训练干预项目之“模仿”干预怎么做
来源：三河燕郊启恩康复中心自闭症儿童或发育迟缓儿童在常规康复干预中，自闭症康复干预通常要从最基础的干预内容入手，今天三河燕郊启恩康复中心给大家分享一下模仿教学的干预内容与注意事项，希望能够帮助到我们大厂、香河、燕郊自闭症...
TIMT:2023-10-23 -
家长须知、儿童自闭症有效干预的6种方法！
儿童自闭症（简称孤独症，或自闭症）是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍，也是广泛发育障碍中最为常见和典型的一种。
TIMT:2023-10-20 -
如何应对自闭症儿童的沟通障碍？
由于自闭症幼儿沟通障碍的种种问题，使自闭症幼儿与外界的沟通相当困难。有语言的自闭症幼儿因不能领会别人的意思，想法单一而被同伴认为不讲道理，而且经常在思维中将行动与结果区分模糊，令同伴觉得答非所问，而不愿意与自闭症幼儿交往...
TIMT:2023-10-19
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