主要根据儿童的语言障碍特点，康复教师以语言行为干预为核心，运用专业语训干预技术，开展呼吸系统、发声系统、构音系统基础干预内容，对儿童语言呼吸、舌肌、唇肌、长短音等内容进行刺激与练习、构音部位引导，从音素--字--词--短语--句子等进行向导性学习，让儿童能够迅速掌握语言发音技巧，提升语言清晰度，增强语言连贯性能力。